听到这个，许多父母可能会惊讶地回应：“我们读了很多关于如何教育孩子的书，并努力创造一个友好的氛围。然而，当我们孩子向我们提出拒绝时，他们似乎毫无反应。我们难道不应该生气吗？”实际上，我们可能会忽视这样一个重要点：在冲突时，一定要和孩子在一起。那么这条建议究竟是什么意思呢？

我们通常犯一个错误，那就是在给孩子立定规矩时，往往认为他们已经可以像大人一样理解“远方”传来的话语。然而，父母说出的“不”实际上只是一个无意义的词汇，必须要填充进某些内容，即必须获得某种意思。这里的关键是耐心。

小孩子需要一定的时间来真正记住父母所说的“不”，并且会一直照做。那么，如果大人们不再经常重复所谓禁令，不就是显得微不足道了吗？

父母要孩子服从的命令，效果是十分令人怀疑的，因此这常常会妨碍父母尽最大的能力去施展他们的耐心。然而，当父母说出一声充满理解的和善的“不可以”或“不能够”时，也不总是足以使孩子遵守人与人共处的规矩。这中间存在着许多早期学习过程的实质：小孩子更愿意通过感觉而非理性与别人交流。

所以和孩子在一起，就是用一种舒适的——或许身体上真的能感受到的——感觉，直接地向孩子传达父母的“不”的后果。只要小孩子感觉到父母是在与他亲近，因此而感到自己享受到了父母的关怀和爱护，他就会高高兴兴地接受父母的“不”，速度快得令人惊奇。

这个时候的家长应当有目的地接近孩子，采用游戏的方式训练他作出自己本身所期望的反应。这种方式比直截了当地对他提醒、大呼小叫或斥骂要困难许多。然而，你说出的“不”便同自己和孩子有了积极的亲近，以及和某些行为模式联系在一起，这些行为模式不久便会为孩子所熟练和掌握，以致会成为他的习惯。

然而，即使家长已经给他足够的照顾，会和他一起玩，同他亲近，但也要想到，孩子会尽情地享受“不”字游戏带给他的快乐，一边跟着家长说“不”，一边却做着家长本想禁止他做的事。这时可千万别动摇，要接着在这一天中保持友好的行为。

在几次“学习过程”之后，孩子便会很自然地注意到给他立的新规矩，可以给家长一份惊喜。倘若您想把某条禁令贯彻下去，那么不能仅仅和孩子在一起。因为这种单一的关怀会让孩子在不久后便知道，他只需要违反禁令行事，就可以获得父母的关心。这样的话，所有的努力可能会适得其反。

我们前面也有提到，孩子甚至会把惩罚当作关怀看待。